Desarrollo de la comprensión lectora

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA:

Etapa preparatoria:

·          Considerar la información previa del alumnado en relación con el contenido que va a tener la lectura. El contenido del texto debe formar parte de la experiencia del alumnado.

·          Trabajar el vocabulario que aparecerá en el texto. Imprescindible para la comprensión del mismo.

·          Establecer un propósito u objetivo en la lectura. El profesorado debe tener claro lo que espera que aprenda su alumnado y qué comportamientos le indicarán lo que han aprendido.

Enseñanza:

·          Comunicar al alumnado lo que va a aprender (por ejemplo a identificar información relevante).

·          Modelar delante del alumnado esta habilidad elegida, verbalizando las reflexiones que nos iríamos haciendo interiormente si leyéramos para nosotros mismos/as. Fases:

·          Desarrollo del concepto relativo a la habilidad: en este caso que el alumnado entienda de qué se trata cuando decimos identificar la información relevante.

·          Desarrollo auditivo: el profesorado realiza el modelado con un texto que el alumnado escucha.

·          Desarrollo en la lectura: el profesorado realiza el modelado al leer el texto, repitiendo el procedimiento párrafo a párrafo. Luego será el alumnado el que verbalice sus razonamientos, guiándole el/la educador/a con sus preguntas u orientaciones.

·          Realizar una práctica guiada, preferiblemente con actividades de respuesta cerrada y elección entre alternativas. Aquí conviene que el profesorado cuente con un material preparado de antemano.

·          Resumir verbalizando la habilidad aprendida y comentar cuándo aplicarla.