CORRECCIÓN DE ERRORES DE OMISIÓN, ADICIÓN E INVERSIÓN

Discriminación de fonemas:

1.-Ejercicios de escucha a “cámara lenta” de los sonidos del lenguaje y análisis consciente del orden en que se producen.

* Decir dos palabras y preguntar:

¿Qué palabra he dicho antes?

¿Qué palabra he dicho después?

Vamos a decirlas al revés.

* Decir dos sílabas y preguntar:

¿Qué trocito o sonido he dicho antes?

¿Qué trocito o sonido he dicho después?

* Decir tres palabras o tres sílabas y realizar las preguntas anteriores añadiendo:

¿Qué palabra he dicho “en el medio”?

* Análisis consciente de las inversas o sus contrarias:

Escuchad este sonido /a/.......

Y este otro/s/.......

Cuando digo el primero abro la boca a.......

Cuando digo el segundo s.......la boca está más cerrada

* Pronunciar despacio dos sonidos

Los/as alumnos/as dicen cómo se pone la boca para pronunciarlos.

a______s______

* Decidme qué sonido digo primero (antes).

a______s______

* Decidme qué sonido digo el último

a______s______

* Se hacen los mismos ejercicios con las demás vocales y consonantes que forman sílabas inversas.

1. Vamos a escuchar ahora tres sonidos. Fijaos cómo pongo la boca para decir estos tres sonidos

f_____a______l, f______a______r etc

* Fijaos cómo pongo la boca para decir el primero.

* Mirad cómo pongo la boca para decir el segundo.

* Fijaos cómo la pongo para decir el último (el tercero).

* ¿Qué sonido digo yo el primero?

f _____a______l_____

* ¿Qué sonido digo el último?

f _____a______l_____

* ¿Qué sonido digo en el medio? f _____a______l_____